Schulentwicklung

Die DSTY ist eine von der Kultusministerkonferenz (KMK) anerkannte und von der Bundesrepublik Deutschland geförderte Auslandsschule. Sie ist dem Qualitätsrahmen der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) und damit dem Pädagogischen Qualitätsmanagement der ZfA verpflichtet. Dieser Rahmen dient als Maßstab für eine gute Schule. Aus ihm ergeben sich klare Kriterien und Handlungsfelder für die Weiterentwicklung unserer pädagogischen Arbeit.

Das Pädagogische Qualitätsmanagement (PQM) ist ein zentrales Element dieses Prozesses. Es sorgt dafür, dass Schulentwicklungsprozesse strukturiert geplant, umgesetzt, reflektiert und langfristig gesichert werden.

Ein wichtiges Instrument zur Überprüfung unserer Qualitätsstandards ist die Bund-Länder-Inspektion (BLI).

Diese regelmäßige externe Evaluation ermöglicht es uns, unsere Stärken zu erkennen und Bereiche zu identifizieren, in denen wir uns weiter verbessern können. Zuletzt haben wir am 8. April 2019 mit der BLI 2.0 erneut das Gütesiegel „Exzellente Deutsche Auslandsschule“ zugesprochen bekommen. Um auch weiterhin exzellent zu bleiben, ist es unser Ziel, die Qualität von Unterricht und Schulleben kontinuierlich zu sichern und zu verbessern – im Sinne unseres Leitbildes: DSTY – HIER ZUHAUSE – Weltweit Einzigartig – Zusammen Wachsen – Gemeinsam Werte Leben.

Damit unsere Schule sich stetig weiterentwickeln kann, braucht es Menschen, die Impulse geben, Entwicklungen koordinieren und Projekte begleiten. Diese Aufgabe übernimmt die Steuergruppe, eine Stabsstelle der Schulleitung. Unter dem Motto „Schule noch besser machen“ versteht sie sich als Steuerungs-, Beratungs- und Vorschlagsgremium für alle Fragen der Schulentwicklung.

Die Zusammensetzung der Steuergruppe spiegelt die Vielfalt unserer Schulgemeinschaft wider: Sie besteht aus Vertreter/-innen der Schulleitung, des Vorstandes, des Kuratoriums, des Elternbeirates, der Schüler/-innen-Vertretung und des Kollegiums – Schulentwicklung als gemeinschaftliche Aufgabe.

Geleitet und koordiniert werden die verschiedenen Maßnahmen durch den Koordinator / die Koordinatorin für das Pädagogische Qualitätsmanagement (PQM), der die Schnittstellen zwischen den Gremien im Blick behält.

Die Moderation des gesamten Schulentwicklungsprozesses ist die Hauptaufgabe der Steuergruppe. Sie fungiert als wichtiges Bindeglied zwischen dem Schulvorstand, der Schulleitung, dem Kollegium sowie der Eltern- und Schülerschaft und ist maßgeblich an der Auswahl der Entwicklungsbereiche beteiligt. Sie regt die Gründung von Arbeitsgruppen an, verteilt Aufgaben und koordiniert alle Entwicklungsstränge.

Konkret unterstützt die Steuergruppe die verschiedenen Arbeitsgruppen an der DSTY in ihrer Projektplanung. Sie bringt Ideen und Vorschläge ein, hilft bei der Zeitplanung, nimmt Berichte entgegen und initiiert neue Projekte Sie sorgt für Austausch und Transparenz, indem sie die gesamte Schulgemeinschaft regelmäßig über Fortschritte und abgeschlossene Projekte informiert. Die Steuergruppe ermittelt weiteren Entwicklungsbedarf, reflektiert die laufenden Prozesse, initiiert und begleitet die Evaluation abgeschlossener Projekte und sorgt so für einen „roten Faden“ und die Nachhaltigkeit unserer Schulentwicklung. Dies spiegelt sich wieder in unserem Aktionsplan, in unseren Schulentwicklungszielen und in den aktuellen Arbeitsgruppen.

Denn Schule will – und soll – dazulernen. Immer.

Protokolle Steuergruppe

Die AG Digitales ist ein breit aufgestelltes Gremium aus Schüler/-innen, Eltern, Kollegium und Schulleitung, das die digitale Schulentwicklung an der DSTY kontinuierlich begleitet und gestaltet. Sie setzt Schwerpunkte auf den verantwortungsvollen Umgang mit neuen Technologien – insbesondere mit Künstlicher Intelligenz – und unterstützt dabei Lehrende und Lernende durch Reflexion der Unterrichtspraxis sowie durch die Entwicklung und Weiterentwicklung von Richtlinien. Darüber hinaus fördert die AG einen gesunden Umgang mit digitalen Geräten und stärkt den Wert echter sozialer Begegnungen im Schulalltag.

Die AG durchgängige Sprachbildung besteht derzeit aus Lehrkräften aller Abteilungen und Eltern. Wir haben das Konzept Deutschsprachiger Fachunterricht angepasst. Das Konzept zeigt, wie die DSTY in den Sachfächern neben dem fachlichen auch das sprachliche Lernen der Schülerinnen und Schüler unterstützt. Außerdem haben wir eine Einführung in den sprachsensiblen Fachunterricht vorbereitet, die sich vorrangig an neue Lehrkräfte richtet und zum Ziel hat, sie für die sprachlichen Hürden im Fachunterricht zu sensibilisieren und Methoden aufzuzeigen, mit denen diesen Schwierigkeiten begegnet werden kann.

In der AG „Hier zuhause“ ist eine der neuen AGs. Wie kann die Schulgemeinschaft noch enger zusammenwachsen, wie können Aktivitäten und Veranstaltungen, die den interkulturellen Austausch stärken, wiederaufgenommen und ausgebaut werden? Die Schule hat eine reiche Tradition aus extracurricularen Aktivitäten, von denen jedoch viele während der Pandemie brachgelegen haben. Nun gilt es, diese Routinen wieder zu etablieren und gern sollen auch neue dazukommen. Um uns einen Überblick zu verschaffen, haben wir in einem ersten Schritt einen Jahreskalender mit allen relevanten Veranstaltungen und Feiertagen erstellt. Nun wird entschieden, welche Feiern / Events wir künftig jedes Jahr oder auch im Wechsel begehen wollen.

Weiterhin arbeiten wir daran, das Freizeitprogramm mit kulturellen Angeboten aus Japan anzureichen, so sollen zum Beispiel künftig japanische Kampfsportarten angeboten werden. In Arbeit ist auch ein Schulsong, der als ein klingendes Aushängeschild der Schule dienen, bei allen Veranstaltungen gesungen und Gemeinsinn stiften soll. Nicht zuletzt bemühten wir uns, die Bande der Schule in die nähere Umgebung zu stärken. Wo Beziehungen z.B. zu japanischen Partnerschulen unter Corona gelitten haben, wollen wir nun den Kontakt wieder aufleben lassen. Auch Veranstaltungen wie der Weihnachtsmarkt in Center Kita sollen wieder anlaufen und deutlich machen, dass die DSTY ein guter Nachbar ist, der die Stadt bereichert.

Meilensteine

Die AG Inklusion besteht aus Elternvertreter*innen, Kolleg*innen aus Kindergarten, Grundschule und der Sek I und des Förderbereiches. In diesem Schuljahr haben wir uns mit der Überarbeitung des Entwurfes für das Inklusionskonzept der DSTY beschäftigt und sind darüber Gewahr geworden, dass dies ein langjähriger Prozess ist bei dem wir als AG vornehmlich die Aufgabe haben den Grundgedanken der Inklusion immer wieder neu zu bewerben, da Inklusion nie etwas ist, dass Selbstverständlich ist. Mit der Umfrage und fruchtbaren Diskussionen werden wir auch im nächsten Jahr diese wichtige Arbeit fortsetzen.

Meilensteine

In der AG Prävention geht es darum, dass sich alle an der Schule wohlfühlen: Schüler/-innen, Lehrkräfte und alle anderen. Wir überlegen uns gemeinsam Projekte und Aktionen, die das Miteinander stärken und helfen, den Schulalltag angenehmer zu machen.

Die Themen der AG sind dabei sehr vielfältig und der Fokus liegt dabei, abhängig vom Thema, zentral auf der ganzen Schule oder auf einzelnen Gruppen. In der Vergangenheit wurden z.B. folgende Dinge in der AG behandelt:

• Verhaltenskodex für Schüler/-innen
• Verhaltenskodex für Mitarbeiter/-innen
• Entwicklung und Durchführung von Workshops für Schüler/-innen (z.B. “Protect”-Workshops für die Grundschule, Selbstverteidigungskurs für die Unterstufe,
• Entwicklung und Durchführung von Workshops für Mitarbeiter/-innen (z.B. zur kollegialen Fallberatung oder zum Stressmanagment)
• Evaluation der Präventionsbausteine an der Schule (z.B. zum Thema Sexualerziehung oder Mediennutzung) und Erarbeitung von Ideen und Vorschlägen zur Verbesserung dieser Bausteine

Dabei geht es in der AG nicht nur darum, Probleme zu verhindern, sondern auch darum, Skills zu lernen, die im normalen Unterricht/Alltag oft zu kurz kommen, zum Beispiel:

• Selbstbewusstsein stärken
• Klar und fair kommunizieren
• Mit Stress umgehen
• Empathie und Teamwork üben
• Eigene Ziele erkennen und verfolgen

In der AG können alle mitentscheiden, wie Schule für alle noch besser wird, eigene Ideen ausprobieren und daran arbeiten, dass Schule ein Ort ist, an dem man gerne lernt und zusammenwächst. Dafür sind in unserer AG Personen aus vielen Bereichen der Schule vertreten: Schüler/-innen, Eltern, Lehrkräfte aus der Grundschule und der Sekundarstufe, Mitarbeiter/-innen aus dem Kindergarten, Mitarbeiter/-innen aus dem Cocu-Bereich.
Diese Personen treffen sich alle ein bis zwei Monate gemeinsam, um anstehende Themen zu besprechen. Oft werden dann einzelne Aufgaben und Inhalte von kleineren Gruppen individuell weiter bearbeitet und schrittweise vorangebracht.  Zudem bieten diese Sitzungen auch die Möglichkeit, seine bisherigen Ergebnisse vorzustellen und sich Rückmeldungen zu holen.

Die AG „Werte leben“ ist aus dem neuen Leitbild der DSTY entstanden und möchte die gemeinsam an unserer Schule gelebten Werte sichtbarmachen und stärken. Dazu führen wir Befragungen in unserer Schulgemeinschaft durch und bauen jene Formate aus, in denen Schüler*innen gemeinsam als Teil ihrer Klasse und ihrer Schule aktiv werden, beispielsweise den Klassenrat. Auf diese Weise werden auch die demokratischen Strukturen der Schule weiter gestärkt, sodass Schüler*innen ihre Schulzeit noch proaktiver mitgestalten.